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viernes, 10 de agosto de 2012
viernes, 3 de agosto de 2012
Proyecto Instalación
Espacio Cultural BCN /artes visuales
Biblioteca del Congreso de La Nación
RECUERDOS ESCOLARES PRE-hispánicos
El contexto escolar es el ámbito en el que se
presenta la instalación. El pupitre y la silla en la cual hemos pasado muchos
años de nuestra primera parte de nuestra vida serán signos particulares para la
construcción de la idea de la obra. El recuerdo, la memoria y la emoción serán
parte activa en el proceso de decodificación de la instalación. La escuela como
constructora y formadora de pensamiento
que organiza y determina nuestra manera de ser.
¿Qué es lo que
recordamos de nuestro pasado prehispánico que hayamos visto en la
escuela y que fueron parte de nuestros manuales y libros?
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| la escuela: el pupitre y la silla |
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| Manual del año 1968 |
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| Lámina escolar |
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| Manual del año 1945 |
Este es un proyecto- instalación que se origina a partir del curso “La
imagen prehispánica de América del sur”,
donde hacíamos una revisión de los manuales, libros de historia, revistas
escolares y de esta manera rastreábamos diferentes discursos e imágenes acerca
de nuestro origen americano, dando cuenta de los diferentes recortes
ideológicos. Este proyecto trata de revisar,
desde una mirada retrospectiva, la manera de enseñar el mundo antiguo
prehispánico en las escuelas, y a partir de analizar los contenidos de la
revista Genios del año 2011 que nos
llevó a estudiar otros documentos escolares.
A partir de esta investigación que hicimos y que la compartimos con diferentes docentes
de diversas áreas como historia, arte,
ciencias sociales, lengua, matemáticas, contabilidad etc.; ya sea de primaria,
media y artística nace la idea de llevarlo al ámbito de la producción artística como proyecto instalación para mostrar un compendio de imágenes y textos
acerca de los pueblos originarios, que fueron parte del proceso de construcción
de nuestra identidad cultural en la etapa escolar.
Desde el relevamiento de las imágenes y documentos
escolares antes mencionados que hemos revisado haremos un montaje entre la
imagen y la palabra y el soporte será el cuaderno, también cruzaremos esa
información con el marco teórico que estamos trabajando en el proyecto de
investigación.
La idea que planteamos con nuestra
instalación es, por un lado dar cuenta de la construcción de la mirada sobre el tema de los pueblos
originarios y la escuela, y por otro la elaboración memorativa de sentido del
espectador ante la obra.
El visitante, el espectador participa de la obra desde la activación de
la memoria. Ésta se plasmará a través
de la escritura y el dibujo de algún
recuerdo en un cuaderno que estará sobre el pupitre que será parte de la
instalación. El recuerdo será un ejercicio
y un juego de lo que el espectador vio y
aprendió en la escuela acerca del origen del hombre
americano, los
pueblos originarios, aborígenes, indios americanos y la gran epopeya de Colón, etc.; como aparecen
nombrados en los diferentes documentos revisados.
Alejandra Sculli.
miércoles, 27 de junio de 2012
CePA cursos regulares
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La imagen prehispánica
La representación de la danza ritual en la cosmogonía prehispánica americana
Proponemos una lectura de las imágenes que relatan el momento de la celebración
ritual a través de la representación de la danza en diferentes soportes como: alfarería,
textilería, murales y metales en las culturas prehispánicas. Haremos hincapié en la
revisión, crítica y análisis de fuentes de distintas épocas: manuales, revistas, libros
que contengan los temas abordados. En este contexto discutiremos el concepto y la
práctica de la educación intercultural y multicultural dando cuenta de la reciprocidad
de perspectivas como representaciones sociales construidas en interacción.
SEDE D.E. 15 Villa Urquiza
DOCENTE
Alejandra Sculli
Jueves 18 a 21
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miércoles, 9 de mayo de 2012
In search of a place
In search of a place
CRISTINA
ROCHAIX
Architectures
The interest for the aesthetic purpose was the beginning of
the course of the search from the plastic. The color, line, planes, spaces
are created to be. They begin to have a role different as she transformed
into volumes, shapes and colors that change in
temperature. All these plastic elements begin to play each other and
occupy a place in the web.
After the concerns about the aesthetic and creative process, the issue
begins to appear. The issue that invokes a particular, personal and subjective view
then begins its history. Here comes the need to think about a subject that
is Stonehenge, the megalithic construction of the Neolithic
period about 3000 BC until today do not know its original
function. In her painting Stonehenge Forwarding green
spaces refer to the tranquility and calmness of their fields, but in this
case these spaces are delineated by red lines
that protect a specific area. This perimeter is pregnant to the viewer’s
eyes acts as a border and carefully chosen where man can shelter from the
contingencies of the world.
That's how Cristina Rochaix starts thinking in architecture.
Now in Architectures significance of her works
will have another resonance for the viewer. If we begin to see
her paintings we see that there is a need to manage space, measure it,
confronting it with others where it is building a network of
lines. These form an area to be juxtaposed in the pictorial
space. This space appears before the lintel and the pillar as a portal
that represents the architecture of the origins of humanity. That is the
structure of three holding the entrance to her own artistic quest that
redefines the starting point of the creation process.
This way of constructing basic architecture that firmly held
the first buildings here has pronounced instability given by lines crossing the
input or lintels that rest on the pillars not realizing a
function not logic elements that disrupt the construction
system and jeopardize the refuge of man. This is where our artist connects
with our contemporaneity, showing the ambiguities, dissonances, obstacles and
suggesting new possibilities to the viewer, roads and cuts
unveiled. The movement of the eye between the elementary forms
through the various directions focused on the movement and
sensation. Thus involving the web space, realizing a world to learn and a
place to look for to be.
Mrs. Maria Alejandra Sculli
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