Fotoperformance: "el guardapolvo blanco"

Performance. ¡Porque sí!

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Capacitación escuelas con orientación artes. NES

Escuela de Maestros

Encuentro Escuelas Secundarias Pioneras.

Bachillerato con orientación en Arte- Artes visuales.

Equipo de Artes.

Escuela participante: Colegio 8 DE 10 “Julio A. Roca”

Rectora: Laura Lobato

Asesora pedagógica: Claudia Fioravanti

Psicopedagoga: Patricia Casarotto

4 encuentros presenciales

Dialogaremos desde una visión del arte como forma de conocimiento del mundo y comunicación de ideas, generando experiencias que permitan reflexionar acerca de las  producciones visuales como manifestaciones complejas, dinámicas y cambiantes  de  nuestro mundo contemporáneo.

Lic. Alejandra Sculli

Conceptos claves

*Innovación y práctica para la enseñanza y el aprendizaje en el marco de la NES

*NES: Artes en contexto

* Trabajo por proyecto artístico donde se aplican tres ejes: apreciación,     contextualización y producción.

*la evaluación en artes

*actualizar y contextualizar el concepto “arte”

*trabajo con TIC, youtubers y redes como herramienta de investigación

Primer encuentro presencial

Lunes 7 de mayo 2018 desde las 12 hs hasta las 14 hs

Performance 2018. ¡Porque sí!

¡Porque si!

Debes casarte

Debes tener hijos

Debes ser buena madre…

¡Porque si!  Mandatos que nos marcan como sujeto femenino y que  nos construyen. Que repetimos, que naturalizamos e internalizamos porque sí. Porque nos es dado.

Históricamente a lo largo del tiempo y a través de la cultura se nos ha impuesto una sola visión de lo femenino.  MADRE, VIRGEN, PUTA.

Arquetipos que nos marcan,  que nos reducen y  que nos inhabilitan.

Si nos miramos, si nos reconocemos, si nos comprometemos  ¿por qué no?

Curso 2017 Educación artística. Pueblos Originarios.

Abordaremos la diversidad identitaria presente en Sudamérica a partir de sus imágenes. Exploraremos culturas como la Caral, Chavín, Moche, Paracas, Nazca, Tiahuanaco, Aguada o Yanomamí, para reconstruir prácticas y productos culturales como la máscara, la pintura corporal, la cerámica o la arquitectura. Reflexionaremos sobre estas producciones y su contexto. A partir de este recorrido, planificaremos propuestas didácticas que incentiven al conocimiento y la integración de una educación intercultural.